29 września br. w czytelni biblioteki Technikum nr 1 Ekonomicznego odbył się konkurs zorganizowany w ramach projektu #czytamwckziu. Uczestnicy mieli za zadanie przygotować i przeczytać wybrany przez siebie fragment z bogatej twórczości Stanisława Wyspiańskiego.
W konkursie wzięło udział 16 uczniów ze szkół wchodzących w skład Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu, ul. Grota-Roweckiego 64 (9 z Technikum nr 1, 3 z Technikum nr 3 oraz 4 z Technikum nr 7).
Jury z uwagą wysłuchało wszystkich prezentacji oceniając przede wszystkim dykcję, dobór tekstu oraz jego interpretację. Po naradzie przyznano trzy nagrody:
I miejsce – Wiktoria Szymanek z Technikum nr 7;
II miejsce – Angelika Gidek z Technikum nr 1;
III miejsce – Dominika Piotrowska z Technikum nr 3.
Ponadto jury wyróżniło pięć osób: Milenę Widawską, Maksymiliana Prokopa, Paulinę Kyć i Patrycję Kwaśną z Technikum nr 1 oraz Judytę Maj z Technikum nr 3.
Konkurs odbył się w dzień, który od 2010 roku jest Ogólnopolskim Dniem Głośnego Czytania. Organizatorki – mgr Urszula Gbyl i mgr Iwona Paliga – podkreśliły to symboliczne znaczenie konkursu i zaprosiły wszystkich do następnego wspólnego czytania.
Zdjęcia z tego wydarzenia do obejrzenia w galerii.
Zgodnie z założeniami projektu uczniowie klas pierwszych stworzyli swoją listę bestsellerów. Każda klasa stworzyła własną listę, a został opracowany wspólny zbiór czytelniczych hitów.
1. Hawkins Paula – Dziewczyna z pociągu
2. Sparks Nicholas – Pamiętnik, Ostatnia piosenka, Bezpieczna przystań, List w butelce, Jesienna miłość, Najdłuższa podróż, Spójrz na mnie
3. Forman Gayle – Zostań, jeśli kochasz, Wróć, jeśli pamiętasz
4. Green John – Papierowe miasta, Szukając Alaski, Gwiazd naszych wina
5. Rowling Joanne K. – seria o Harrym Potterze
6. Rosiek Barbara – Pamiętnik narkomanki
7. Christiane F. – My, dzieci z dworca ZOO
8. King Stephen – Carrie, Cmętarz zwierząt
9. Asher Jay – 13 powodów
10. Hoover Colleen – Hopelles
11. Mead Richelle – Srebrne cienie
12. Sacerdoti Daniela – Wizje
13. Kaur Rupi – Mleko i miód
14. Todd Anne – cykl After
15. Dashner James – Więzień labiryntu
16. Flynn Gillian – Zaginiona dziewczyna
17. Gutkowski Marcin – Krime story
18. Herron Rachael – Serce nie sługa
19. Roth Veronica – cykl Niezgodna
20. Moyse Jojo – Zanim się pojawiłeś
21. Burpo Todd, Vincent Lynn – Niebo istnieje… Naprawdę!
22. Eskens Allen – Skradzione życie
23. Carrington Sam – Następna dziewczyna
24. Yoon Nicola – Ponad wszystko
25. Sedgwick Marcus – Niezauważalna
26. Mafi Tahereh – Dotyk Julii. Trylogia
27. Clare Cassandra – cykl Dary Anioła
28. Kingsbury Karen – Pomimo wszystko
29. Wilder jasinda – Tylko Ty
30. Fitzpatrick Becca – Szeptem
31. Flock Elizabeth – Emma i ja
32. Ahern Cecelia – Love, Rosie
33. Oliver lauren – 7 razy dziś
34. Musso Guillaume – Papierowa dziewczyna, Central Park
35. Kalanithi Paul – Jeszcze jeden oddech
36. Jonasson Jonas – Stulatek, który wyskoczył przez okno i zniknął
37. Zafon Carl Ruiz – Cień wiatru
38. Picoult Jodi – Bez mojej zgody
39. Munro Alice – Opowiadania
40. Brown Dan – Inferno
41. Link Charlotte – Nieproszony gość
42. Riordan Rick – Zagubiony heros
43. Christie Agata – ABC morderstw
44. Collins Suzanne – Igrzyska śmierci
45. Tolkien John R.R. – Hobbit
46. de Saint-Exupery – Mały książę
47. Molnar Ferenc – Chłopcy z Placu Broni
1 czerwca zakończyliśmy kolejne działanie w projekcie #czytamwckziu. Konkurs na najlepszego "lepieja" o wyższości czytania książek nad spędzaniem czasu przy komputerze przeszedł nasze najśmielsze oczekiwania. Przypominamy, że "lepiej" to forma dwuwersowej rymowanki, która musi zawierać dwa stałe elementy "lepiej..." oraz "niż...".
Jury, po przeczytaniu wszystkich prac, nie potrafiło wybrać jednej pracy spośród wielu fantastycznych rymowanek. Postanowiło nagrodzić najlepszego autora z każdej ze szkół wchodzących w skład Centrum.
Oto zwycięzcy i niektóre ich prace:
Technikum nr 1 Ekonomiczne - Katarzyna Centkowska III c
"Lepiej uśmiechnąć się do Harry'ego i Hermiony, niż do facebookowej gry w plony."
"Lepiej siedzieć w spokoju czytając "Granicę", niż męczyć palce przeglądając tablicę".
"Lepiej zakumplować się z książkowym Piotrusiem, niż bez sensu pisać z facebookowym Tomusiem".
Technikum nr 3 Gastronomiczno-Hotelarskie i ZSZ nr 4 - Patrycja Uracz III GKŻ
"Lepiej się książkami chwalić, niż na fejsie żalić".
"Lepiej czytać książki zwykłe, niż na fejsie posty nikłe".
"Lepsze książki i lektury, niż na fejsie same bzdury".
Technikum nr 7 Projektowania i Stylizacji Ubioru i ZSZ nr 9 - Patryk Lisek III Ta
"Lepiej czytać dziś poezje, niż na Facebooku bzdury i herezje".
Lepiej być książkowym molem, niż facebookowym idolem".
Lepiej książkom być oddanym, niż na Facebooku hejtowanym".
Na konkurs wpłynęło 80 prac, w tym jedna poza konkursem. I ta praca - Oskara Juszczaka z III b Technikum nr 1 - otrzymuje specjalne wyróżnienie.
"Oda książki do Facebooka"
Drogi Facebooku, tutaj książka.
Irytuje mnie wszechstronna,
z twojego powodu istniejąca
wśród młodzieży, monotonia.
Zamiast w książce,
młodzież w internecie.
a przecież obydwoje wiemy,
że lepiej cztać książkę,
by wiedzieć coś o świecie.
Paradoksalna rzecz - Facebooku -
że ową nazwę otrzymałeś,
a przecież obydwoje wiemy,
że głowy w książce nie miałeś.
Przez ciebie z kart
atramentowe lecą me łzy!
Ty programie zły!
No cóż, dwa wersy to za mało dla artystycznej duszy...
Nam podobały się jeszcze nastepujące lepieje:
"Lepiej poznać twórczość Mickiewicza Adam, niż na Facebooku wywoływać dramat".
"Lepiej w sklepie kupić książkę, niż na Facebooku dać komuś piątkę".
"Lepiej książkę mieć, niż na Facebooku zaplatać się w sieć".
"Lepiej ogarnąć lektury, niż zgarnąć like'a do góry".
"Lepiej czytać sobie booka, niż po kryjomu sprawdzać na lekcji Facebooka".
"Lepiej czytać książkę Staffa, niż się pytać która fota na fejsiaka".
"Lepiej książkę przeczytać zawczasu, niż na Facebooku tracić mnóstwo czasu".
"Lepiej siedzieć z nosem w książce, niż tracić życie na fejsa stronce".
"Lepiej książki studiować, niż Facebooka opiniować".
"Lepiej książkę wypożyczyć, niż się na Facebooku byczyć".
"Lepiej czytać książkę w parku, niż Facebooka przy browarku".
"Lepiej czytać polską prozę, niż facebookową grozę".
"Oceń lekturę" było drugim działaniem projektowym w "Biegu przez literaturę". Skierowane do uczniów klas programowo najwyższych wszystkich Techników wchodzacych w skład CKZiU polegało na głosowaniu na najciekawszą lekturę przeczytaną podczas realizacji programu z języka polskiego wraz z uzasadnieniem wyboru. Działaniem zostało objętych 138 przyszłych maturzystów.
A oto ich wybory po przeliczeniu głosów z wszystkich trzech Techników:
"Lalka" Bolesława Prusa - 20 głosów
"Medaliony" Zofii Nałkowskiej - 18 głosów
"Opowiadania" Tadeusza Borowskiego - 13 głosów
"Inny świat" Gustawa Herlinga-Grudzińskiego - 12 głosów
"Zbrodnia i kara" Fiodora Dostojewskiego - 11 głosów
"Ludzie bezdomni" Stefana Żeromskiego - 9 głosów
"Dżuma" Alberta Camusa - 9 głosów
"Zdążyć przed Panem Bogiem" Hanny Krall - 7 głosów
"Tango" Sławomira Mrożka - 7 głosów
"Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza - 5 głosów
"Dziady" Adama Mickiewicza - 5 głosów
"Wesele" Stanisława Wyspiańskiego - 5 głosów
"Kamizelka" Bolesława Prusa - 4 głosy
"Kordian" Juliusza Słowackiego - 3 głosy
"Ferdydurke" Witolda Gombrowicza - 2 głosy
"Makbet" Williama Szekspira - 1 głos
"Król Edyp" Sofoklesa - 1 głos
"Cierpienia młodego Wertera" Johanna Wolfganga Goethego - 1 głos
"Sierpień" Brunona Schulza - 1 głos
"Granica" Zofii Nałkowskiej - 1 głos
"Wieża" Gustawa Herlinga-Grudzińskiego - 1 głos
"Przedwiośnie" Stefana Żeromskiego - 1 głos
Zakończył się konkurs "Znam lekturę" dla klas programowo najwyższych Techników wchodzących w skład CKZiU. Konkurs trwał od pażdziernika 2016 do 8 kwietnia 2017 roku. Co tydzień ogłaszane były dwa pytania dotyczące treści lektur z całej podstawy programowej języka polskiego. Pytania układała pani mgr Sonia David - nauczycielka języka polskiego Technikum nr 1 Ekonomicznego.
W I i II semestrze bawiło się z nami 48 uczniów ze wszystkich Techników. Nagrodą za wytrwałe i prawidłowe odpowiadanie na pytania była cząstkowa ocena bardzo dobra z języka polskiego w każdym z semestrów. Otrzymali je:
Technikum nr 1 Ekonomiczne
Monika Trzewiczek kl. IV b
Technikum nr 3 Gastronomiczno-Hotelarskie
Paziewska Anna kl. IV a TŻ
Skotniczna Karolina kl. IV a TŻ
Supernat Karol kl. IV a TŻ
Technikum nr 7 Projektowania i Stylizacji Ubioru
Jagoda Justyna kl. IV a
Weronika Arasimowicz kl. IV a
Nad przebiegiem tego konkursu czuwały panie: mgr Urszula Gbyl - bibliotekarka z Technikum nr 1, mgr Aneta Zapora - bibliotekarka z Technikum nr 3, w Technikum nr 7 w I semestrze mgr Agata Piątek - nauczycielka języka francuskiego, w II semestrze mgr Iwona Paliga - bibliotekarka.
A to wszystkie pytania dla tych, którzy chcieliby sobie powtórzyć:
Część I
1. Kto do kogo w „Królu Edypie” Sofoklesa wypowiada następujące słowa:
…a więc powiem ci,byś odtąd
Twego wyroku pilnując, unikał
Wszelkiej i ze mnąi z tymi rozmowy
Jako ten, który pokalał tę ziemię […]
Którego szukasz, ty jesteś mordercą.
2. Wymień dwóch bohaterów exodos dramatu Sofoklesa „Król Edyp”.
Część II
1.Wymień co najmniej 3 wątpliwości Makbeta przed zamordowaniem Dunkana.
2. W jaki sposób spełniła się druga przepowiednia czarownic w końcowej scenie dramatu Szekspira „Makbet”?
Część III
1. Wymień nazwiska czterech poetów starożytnych.
2. Wyjaśnij, jakie przesłanie wyraził Horacy w słowach: "Wybudowałem pomnik trwalszy niż ze spiżu..."
Część IV
1. Wymień trzy wzorce osobowe średniowiecza, odwołując się do konkretnych przykładów literackich.
2. Wyjasnij, na czym polega idea pośrednictwa w "Bogurodzicy".
Część V
1. Wyjaśnij, kogo nazywamy człowiekiem renesansu?
2. Scharakteryzuj postawę epikurejską.
Część VI
1. Podaj imię i nazwisko autora oraz tytuł programowego utworu polskiego romantyzmu.
2. Wymień duchy pojawiające się podczas obrzędu dziadów w tekście A. Mickiewicza.
Część VII
1. Wyjaśnij, dlaczego Jan Kochanowski napisał treny?
2. Podaj tytuł znanej Ci lektury W. Szekspira.
Część VIII
1. Podaj autora i tytuł programowego utworu polskiego romantyzmu.
2. Wyjaśnij, na czym polega przemiana Gustawa w Konrada na podstawie znajomości "Dziadów" A. Mickiewicza.
Część IX
1. Wymień trzech przedstawicieli rodu Sopliców w "Panu Tadeuszu".
2. Określ czas akcji "Pana Tadeusza", sięgając do pełnego tytułu utworu.
Część X
1. Wymień przedstawicieli trzech pokoleń idealistów w „Lalce” Bolesława Prusa.
2. Wyjaśnij znaczenie hasła „praca u podstaw”.
Część XI
1. Podaj dwa znaczenia tytułu powieści „Lalka” Bolesława Prusa.
2. Wskaż dwie bohaterki powieści F. Dostojewskiego, które były ofiarami zbrodni popełnionej przez Rodiona Raskolnikowa.
Część XII
1. Przedstaw rodziców Cezarego Baryki.
2. Wyjaśnij metaforyczne znaczenie tytułu powieści "Przedwiośnie".
Część XIII
1. Wskaż największego dekadenta wśród poetów młodopolskich.
2. Wyjaśnij, kim był Wernyhora, odwołując się do „Wesela” S. Wyspiańskiego.
Część XIV
1. Podaj imiona i nazwiska dwóch kobiet, z którymi równocześnie był związany Zenon Ziembiewicz - bohater „Granicy” Z. Nałkowskiej.
2. Wyjaśnij znaczenie tytułu powieści „Przedwiośnie”.
Część XV
1. Wyjaśnij, kim jest bohater zlagrowany?
2. Podaj różnice między obozem koncentracyjnym a łagrem.
Część XVI
1. Wyjasnij, jaką metodę leczenia chorych opracował Marek Edelman?
2. Opowiedz, jak wyglądał łagier na podstawie „Innego świata” G. Herlinga-Grudzińskiego.
Część XVII
1. Podaj trzy metaforyczne znaczenia tytułowej "Dżumy" A. Camusa.
2. Wskaż dwoje najstarszych bohaterów "Tanga" S. Mrożka.
Część XVIII
1. Wyjaśnij, co oznacza termin "Pan Cogito", odwołując się do wierszy Z. Herberta.
2. Jaką funkcję przypisał Czesław Miłosz poecie w wierszu "Który skrzywdziłeś"?
